Ana Sayfa Arama Galeri Video Yazarlar
Üyelik
Üye Girişi
Yayın/Gazete
Yayınlar
Kategoriler
Servisler
Nöbetçi Eczaneler Sayfası Nöbetçi Eczaneler Hava Durumu Namaz Vakitleri Gazeteler Puan Durumu
WhatsApp
Sosyal Medya
Uygulamamızı İndir

‘Edebiyat koridoru’ öğrencilere ilham oldu

Diyarbakır’da Adnan Menderes Anadolu Lisesi’nde öğretmenler tarafından oluşturulan ‘Edebiyat koridoru’, öğrencilere ilham veriyor. Koridorda edebiyat tarihine damga vuran yazar ve şairlerin resimleri ve eserleri bulunuyor. Öğrenciler, bu görsel hafızayı kullanarak sınavlara hazırlanıyorlar. Edebiyat koridorunda; 1800’lerden günümüze kadar edebiyatın duayenlerine yer veriliyor. Türk Dili ve Edebiyatı öğretmeni Serap Atay, bu çalışmanın öğrencilerin görsel hafızasını güçlendirmek amacıyla yapıldığını belirtiyor. Öğrenciler de bu ortamın öğrenme süreçlerine olumlu katkı sağladığını ifade ediyorlar.

Diyarbakır'da Adnan Menderes Anadolu Lisesi'nde öğretmenler tarafından oluşturulan 'Edebiyat koridoru',

Diyarbakır’da Adnan Menderes Anadolu Lisesi’nde öğretmenler tarafından oluşturulan ‘Edebiyat Koridoru’, öğrencilere ilham kaynağı oluyor. Koridor, edebiyat tarihine damga vuran yazar ve şairlerin resimleri ile eserlerine yer veriyor. Öğrenciler, sınavlara gerçek hayattan örneklerle hazırlanıyor.

Adnan Menderes Anadolu Lisesi, Kayapınar ilçesinde bulunuyor ve görsel hafızaya hitap eden önemli bir çalışmaya imza attı. Okulun bir bölümü olan ‘Edebiyat Koridoru’nda, edebiyatın önemli isimlerinin resimleri ve eserleri duvarlarda sergileniyor. Öğrenciler, bu koridor sayesinde edebiyat yolculuğuna çıkarak karakterleri derinlemesine keşfediyor. Edebiyat salonuna uğrayan öğrenciler, sınavlara gerçek hayattan örneklerle hazırlanıyor.

Okulun Türk Dili ve Edebiyatı öğretmeni Serap Atay, ‘Edebiyat Koridoru’ projesini geçen yıl göreve başlayan Emine Daysal’a atfetti. Atay, bu projenin amacının öğrencilerin edebi figürleri görsel olarak öğrenmelerini sağlamak olduğunu belirtti. 1800’lerden günümüze uzanan geniş bir yelpazede çalışma yaparak, çağdaş edebiyatın önemli isimlerini öğrencilere tanıtmayı hedeflediklerini açıkladı. Atay, öğrencilerin görsel hafızalarının eğitimde etkili olduğunu vurgulayarak, bu proje ile öğrencilerin edebiyatı daha yakından öğrenmelerini ve pekiştirmelerini amaçladıklarını dile getirdi.

12. sınıf öğrencisi Kayra Gülmüş ise ‘Edebiyat Koridoru’nun öğrenme sürecine büyük katkı sağladığını belirterek, görsel olarak desteklenmiş bu ortamın öğrenmeyi daha etkili kıldığını ifade etti. Gülmüş, sınav süreçlerinde koridordaki görsellerin konuları daha kalıcı hale getirdiğini ve öğrencilere büyük fayda sağladığını söyledi.